赛课展风采,“语”你共成长——万宁市长丰镇中心幼儿园语言领域公开课评比活动(副班组)

      为了更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。在公开课前各年级组进行集体教研，通过老师们积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论过程相互启发，在思想的碰撞中擦出火花。萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果;但观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一起交流就有两个观点，甚至是更多更好的观点。”老师们各抒己见，在补充、分享、交流过程中形成浓厚的教研氛围。

     幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，《指南》中指出：“小班幼儿在语言活动中能达到口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事等目标”

王柳芬教师——小班语言活动《动物宝宝去旅行》

杨明霞教师——小班语言活动《小小的大大的》

     小班组的老师们用图文结合，儿歌故事穿插等教学方式，让幼儿在轻松的课堂氛围中学会了一首首动听的儿歌，理解了一个个有趣的故事。

      幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，《指南》中提到中班幼儿语言领域目标：“能大体的讲出所听故事的主要内容并能根据连续画面提供的信息大致说出故事情节。

蔡杏雯教师——中班语言活动《小白兔的连衣裙》

王先凤教师——中班语言活动《小老鼠的魔棒》

   《指南》中提出大班幼儿语言领域目标：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编创编事”大班组的老师们根据幼儿的年龄特点，在活动中为孩子们创设了良好的语言环境和氛围鼓励他们扩展自己的想像，并能创造性的运用语言表达自己的认识和想像，让幼儿充分体验到了倾听、理解、表达的乐趣。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力

张小英教师——大班语言活动《笨狼上学》

     大班组的老师们根据幼儿的年龄特点，在活动中为孩子们创设了良好的语言环境和氛围，鼓励他们扩展自己的想像，并能创造性的运用语言表达自己的认识和想像，让幼儿充分体验到了倾听、理解、表达的乐趣。

     每节活动都有不同的精彩，老师认真聆听，奋笔疾书地做好记录，就像海绵一样汲取着营养。

    每天观摩活动结束后，吴园长和梅园长带领老师们聚集在一起进行当天的课当天评，从教学目标、教学流程、教学方法和手段等方面进行教学反思，大家畅所欲言开，既发现教师独特的教学风格和授课中的闪光点，又指出不足，取长补短。